LA GESTIÓN EDUCATIVA
La gestión educativa, responde a planteamientos teóricos siempre orientados por la mejora de la educación, caracterizada por una visión amplia de las posibilidades reales de una organización para resolver determinada situación o arribar a un fin determinado.
La Gestión Educativa, podemos entenderla también, como el arte de anticipar participativamente el cambio con el propósito de crear permanentemente estrategias que permitan garantizar y mejorar el futuro deseado, lo que implica que la gestión es un hacer, una forma de proceder para conseguir un objetivo o fin realizada por las personas, puesta que, está en el campo de la acción cotidiana de los sujetos.
Lo anterior conlleva a considerar que la gestión se caracteriza por una visión amplia de las posibilidades reales de una organización para resolver alguna situación o para alcanzar un fin determinado, de ahí que se define como el conjunto de acciones integradas para el logro de un objetivo a cierto plazo; como la acción principal de la administración y eslabón intermedio entre la planificación y los objetivos concretos que se pretenden alcanzar.
Retomamos la definición del Instituto Internacional de Planeamiento Educativo (IIPE) de la UNESCO (2000), donde se señala que la “es vista como un conjunto de procesos teórico-prácticos integrados horizontal y verticalmente dentro del sistema educativo, para cumplir los mandatos sociales.
Para Mintzberg y Stoner, el término gestión es la "disposición y organización de los recursos de un individuo o grupo para obtener los resultados esperados”, concepto que tiene esencialmente tres campos de significado y de aplicación.
En referencia al primer campo de significación, se puede señalar que este es una forma de proceder para conseguir un objetivo determinado por personas.
En cuanto al segundo campo, se orienta a la investigación, el cual trata de indagar sobre la gestión, buscando distinguir las pautas y los procesos de acción de los sujetos, a través de su descripción, de su análisis crítico y de su interpretación, apoyados en teorías, hipótesis y supuestos.
Un tercer campo de significación, es la innovación y el desarrollo, en él cual se crean nuevas pautas de gestión para la acción de los sujetos, con la intención de transformarla o mejorarla la acción que cotidianamente realiza en su quehacer docente, donde la gestión se divide en cuatro aspectos de acuerdo al ámbito de su quehacer en: Gestión educativa, gestión institucional, gestión escolar la gestión pedagógica, la cual ofrece amplias posibilidades para el desarrollo de nuevas y renovadas prácticas y relaciones de los actores educativos tendientes a favorecer las competencias del perfil de egreso de los estudiantes.
Considerando que la gestión educativa es algo más que la administración, que involucra la cultura organizacional y la organización misma, orientada a fortalecer los proyectos educativos, sustentados estos en modelos de gestión diversos que tuvieron lugar en deferentes décadas.
Dra. Lilia González Torres
